מכללת סמינר הקיבוצים

מטרתם של לימודי תואר שני בחינוך רב תחומי במדעי הרוח הם פיתוח סגל הוראה בעל השכלה הומניסטית רחבה, אשר לפי השקפת מכללת סמינר הקיבוצים זהו תנאי הכרחי לשם הבנת האדם ועולמו. השכלה זו מאפשרת לתכנן ולפתח תוכניות לימודים וחומרי למידה אינטגרטיביים במדעי הרוח או ליזום ולהוביל פרויקטים בית-ספריים יצירתיים, בכדי להעשיר את חווית הלמידה בבית הספר ולהפוך אותה למשמעותית.

תוכנית לימודי תואר שני בחינוך רב תחומי במדעי הרוח במכללת סמינר הקיבוצים עושה שילוב ייחודי של דיסציפלינות מדעי הרוח הנלמדות בבתי ספר עם ידע מדיסציפלינות אחרות, ובכך מקנה ידע מעמיק במגוון תחומים ובמקביל לכך עומדת גם על קווי הדמיון והשוני בין תחומים אלה. בנוסף, התוכנית מקנה כלים מקצועיים ומיומנויות חשובות לשם העזרות בדרכי הוראה רב תחומית של תכנים משולבים במדעי הרוח, בהתאם לסביבות לימודים מגוונות, אוכלוסיות שונות, ומטרות חינוכיות משתנות.

לימודי חינוך רב תחומי במדעי הרוח לתואר שניM.Ed נשענים על שני מרכיבים עיקריים. המרכיב הדיסציפלינארי כולל תחומים במדעי הרוח אשר מעמיקים ומרחיבים את הידע הקודם בתחום, ובד בבד מוסיפים תחומי ידע חדשים ויוצרים הקשרים רב תחומיים. הנושאים העיקריים בתוכנית הם פילוסופיה, ספרות, לשון, מקרא, והיסטוריה, ואליהם מתווספים נושאים ממדעי החברה. חלק נוסף בלימודי חינוך רב תחומי במדעי הרוח הינו הרכיב החינוכי, אשר מקנה ידע יישומי חדש בתחומי פיתוח מתודולוגיות ודרכי הוראה רב-תחומיות, פיתוח תכניות לימוד רב-תחומיות, והובלת פרויקטים בית ספריים ייחודיים בתחום הוראת מדעי הרוח והחברה

לימודי חינוך רב תחומי במדעי הרוח לתואר שני כוללים ארבעה סמסטרים על פני יומיים בשבוע, ואורכים שנתיים עד חמש שנים. לימודי תואר שניM.Ed בחינוך רב תחומי במדעי הרוח במכללת סמינר הקיבוצים מציבים מספר תנאי קבלה, ובהם תעודת הוראה, תואר ראשון, ניסיון של שלוש שנים לפחות בעבודה חינוכית, וציון של 80 לפחות בלימודי התואר הראשון. מורים בעלי תואר אקדמי אחר יידרשו להשלמות מסוימות, בהתאם לתחום הלימודים. בנוסף, ניתן להכיר בקורסים בעלי זיקה למדעי הרוח מלימודי התואר הראשון, אך יש לבדוק זאת בצורה פרטנית טרם ההרשמה.

לאחר סיום לימודי תואר שניM.Ed בחינוך רב תחומי במדעי הרוח במכללת סמינר הקיבוצים הבוגרים יכולים להשתלב במגוון רחב של תפקידים ומקומות תעסוקה, ובהם פיתוח תכניות לימוד ודרכי הערכה במדעי הרוח, ריכוז והובלת פרויקטים בית-ספריים בתחום הוראה משלבת של מדעי הרוח, פתיחת ענף מקצועי ייחודי של הוראה ותכנון לימודים בגישה משלבת דיסציפלינות, הדרכה וייעוץ לתכנון לימודים, או כתיבה ויצירה רב תחומיים של תכניות לימוד, חומרי למידה וספרי לימוד.